آثار فرهنگی اجتماعی و روانی فناوری اطلاعات روی انسان/آثار فناوری اطلاعات روی جسم، فرآیند شناختی، زندگی اجتماعی و سلامت روحی روانی بچه‌ها
| ' | آثار فناوری اطلاعات روی جسم، فرآیند شناختی، زندگی اجتماعی و سلامت روحی روانی بچه‌ها | اثر متقابل فرهنگ ملی و فناوری اطلاعات |
| آثار فرهنگی اجتماعی و روانی فناوری اطلاعات روی انسان |
عنوان فارسی : آثار فرهنگی اجتماعی و روانی فناوری اطلاعات روی جسم ، فرآیند شناختی ، زندگی اجتماعی و سلامت روحی روانی بچه ها
ترجمه فارسی ویرایش
این تحقیق مثالی از تاثیر ارتباط بین استفاده از اینترنت و موبایل و بازیهای کامپیوتری بر روی وزن کودکان، عملکرد تحصیلی (شامل نمرات در مدرسه و نمرات آزمون های استاندارد) و فهم و درک اجتماعی و عزت نفس‌شان میباشد.
در مورد ارتباط فناوری اطلاعات با استفاده از تحلیل رگرسیون، 5 فرضیه در رابطه با استفاده از جسم – شناختی – اجتماعی و بازتاب‌های روانشناختی با در نظر گرفتن جنسیت، نژاد و درآمدهای خانواده ها مورد بررسی قرار گرفت.
نتایج به دست آمده حاکی از آن بود که استفاده از فناوری اطلاعات در بازیهای کامپیوتری در صورتی که ویژگی های اجتماعی و جمعیتی کنترل شود ارتباط با افزایش وزن در کودکان ندارد.
بلکه بازیهای کامپیوتری نیز باعث افزایش مهارت می‌گردد. و استفاده از اینترنت باعث افزایش مهارت خواندن و استفاده در حد متوسط از تلفن همراه باعث خودباوری اجتماعی نیز می‌گردد.
تخمین زده شده حدود 3 درصد از نوجوانان در آمریکا چاق هستند. علل چاقی نوجوانان در آمریکا بسیار متعدد و پیچیده است که می‌توان از بدغذایی، عدم تحرک و مصرف نوشابه نام برد.
این آمار در بین کودکان 8-18 سال نشان داده شده که به علت نشستن زیاد در مقابل تلویزیون و کامپیوتر که در هفته حدود 44.5 ساعت میباشد به طور کلی مصرف بالای کالری و زمان زیاد نشستن و فعالیت بدنی کم بیشترین عامل در افزایش وزن میباشد.
در تحقیقی که صورت پذیرفته اعلام شده رابطه ای بین استفاده از اینترنت، پیامدهای شناختی اجتماعی و روانی وجود دارد.
یکی دیگر از مطالعات طولی خمیده ارتباط بین استفاده از اینترنت و عملکرد تحصیلی میباشد. اثرات برای برخی از دانش اموزن مثبت و برای برخی منفی بود.
اثرات تحقیق برای استفاده از اینترنت و کامپیوتر برای بزرگسالان و کودکان میباشد که در برخی احساس انزوا و افسردگی و تنهایی و در برخی افراد اثرات سودمند داشت.
در این پیشرفت فناوری مثلا استفاده از تلفن همراه دو حالت در بر داشت یکی استفاده نادرست و ارسال مداوم پیامک (اس ام اس) و هزینه‌بر بودن و دیگر اطلاع از وضع فرزندان توسط والدین. یعنی این نیز دوحالت دارد هم خوب و هم بد.
A. شرکت کنندگان و رویه
نمونه شامل از 482 کودک ، 227 نفر مرد(47.1 درصد) و 255 زن (52.9 درصد). حدود یک سوم آمریکایی آفریقایی تبار (32.7 درصد) و حدود دو سوم قفقازی آمریکا (67.3 ٪) بودند. سن متوسط 12.19 سال بود (انحراف استاندارد (SD) = 0.72) و متوسط سطح درجه درجه 7 (69.2 ٪) بود.
اکثر شرکت کنندگان (N = 400) از 20 مدرسه متوسط که از لحاظ جغرافیایی در سراسر شبه جزیره جنوبی پایین‌تر از میشیگان توزیع شده انتخاب شدند. شرکت کنندگان اضافی، که همگی آمریکایی‌های آفریقایی تبار بودند، از مرکز بعد از مدرسه در دیترویت، میشیگان انتخاب شدند. مقایسه بین آنها و آمریکائی‌های آفریقائی تبار استخدام از مدارس میانی نشان داد تفاوت در ویژگی های اجتماعی و جمعیتی است.
B. اقدامات
ورد ازمایش کودکان که از اینترنت استفاده میکردند، اغلب آنها بازی ویدئویی ، و هر چند وقت یکبار آنها با استفاده از تلفن همراه ، با استفاده از مقیاس زیر را برای هر اندازه گیری:
1 = I استفاده نیست (بازی) در همه ، 2 = در مورد یک بار در ماه ، 3 = چند بار در ماه ، 4 = چند بار در هفته ، 5 = روزمره، برای کمتر از 1 ساعت ، 6 = روزمره ، به مدت 1 تا 3 ساعت ، 7 = روزمره ، برای بیش از 3 ساعت .
اجتماعی و جمعیتی: در بخش اول از شرکت کنندگان کودک در نظر سنجی ارائه اطلاعات اجتماعی و جمعیت شناختی در مورد خود (به عنوان مثال ، نژاد ، جنس ، سن). مسابقه 6 گزینه ها ، از آخرین که وجود دارد "دیگر" و "مشخص کنید." تنها کودکان که خود را به عنوان یا آمریکایی آفریقایی یا سیاه / سفید / آنگلو آمریکایی شناسایی شده در این گزارش (82 ٪) گنجانده شده است. ولی / قیم اطلاعات مربوط به درآمد در پاسخ به این پرسش ارائه شده: لطفا نشان سالانه کل خالص درآمد خانوار سالانه در مقیاس زیر نشان بدهید (USD) : 1 = در دست دلار 20.000 ، 2 = $ 20،000 به دلار 49.999 ، 3 = $ 50،000 به دلار 79.999 ، 4 = دلار 80،000 به 99999 دلار ، 5 = 100،000 دلار به $ 149.999 ، 6 = دلار 150،000 دلار 200.000 ، 7 = بیش از 200.000 دلار است.
پیامدهای فیزیکی: کودکان برای نشان دادن وزن و قد آنها خواسته شد.
1 = / نه هرگز ، 2 = تا حدودی / گاهی اوقات درست ، و 3 = بسیار / اغلب درست از من خواسته شد .
اظهارات "غذا خوردن من بیش از حد است و اضافه وزن دارم."
پیامدهای شناختی: نمرات آزمون های استاندارد شده: آزمونهای استاندارد خواندن، ریاضیات و مهارت‌های بصری و فضایی از افراد مورد مطالعه، در مدرسه کودکان در یک زمان مورد ارزیابی قرار گرفت
مار توصیفی برای ویژگی های جمعیتی ، اجتماعی و نتایج فیزیکی ، شناختی ، اجتماعی و روانی و از آن استفاده کنید (اینترنت ، تلفن همراه ، بازی ویدئی) در جدول 1 ارائه شده است. همانطور که در جدول 1 (و مورد بحث نمی زودتر تحت ویژگی های شرکت کننده ") نشان داد ، درآمد خانوار به طور متوسط در حدود $ 50،000 (USD) با درآمد متوسط بین دلار 20.000 و 49.999 دلار بود. وزن کودک به طور متوسط 115 پاند بود. کودکان بهترین در آزمون مهارت های بصری فضایی انجام می شود ، و بدترین در آزمون ریاضیات انجام شده است.
تجزیه و تحلیل رگرسیون سلسله مراتبی به آزمون روابط فرضیه بین آن استفاده مورد استفاده قرار گرفت و (1) وزن بدن (2) نتایج شناختی ، (3) پیامدهای اجتماعی ، و (4) پیامدهای روانی ، کنترل جنس ، نژاد ، سن و درآمد خانوار است. همه موارد به طوری که مقادیر بیشتر نشان داد ، رتبه بندی مطلوب تر به ثمر رساند.
نتیجه گیری:
این پژوهش به بررسی اثرات فناوری اطلاعات بر فیزیکی ، نتایج شناختی ، اجتماعی و روانی استفاده از زمانی که عوامل دیگری که بر این نتایج ، از قبیل درآمد خانوار ، کنترل. استفاده از آن همچنان به صورت مهم است ، اما در روش های خاص در میان این گروه از کاربران قدیمی 12 - سال. استفاده از اینترنت به شدت و مثبت مربوط به مهارت خواندن ، آزمون به خوبی تثبیت این مهارت اندازه گیری است. بازی بازی به شدت و مثبت مربوط به مهارت های بصری فضایی ، دوباره به عنوان یک آزمون به خوبی تثبیت این مهارت ها اندازه گیری شد. تلفن های همراه ، یک تکنولوژی نسبتا جدید است و کمتر مورد استفاده قرار می گیرند در میان این گروه سنی ، مثبت به هر دو خود صلاحیت اجتماعی و عزت نفس کلی است.به همان اندازه مهم است که عدم وجود هر گونه شواهدی از اثرات منفی از آن استفاده کنید. به عنوان مثال هیچ شواهدی وجود دارد که استفاده از آن مربوط به وزن بدن هنگامی که عوامل دیگری که بر وزن بدن تاثیر می گذارند ، کنترل (به عنوان مثال ، سن ، نژاد ، درآمد خانوار) وجود دارد. هیچ مدرکی وجود دارد که بازی ویدئی بود تا به آنجا که detracting از نتایج مطلوب (به عنوان مثال ، اجتماعی خود شایستگی ، خود مضرعزت نفس). و هیچ شواهدی وجود دارد که استفاده از آن کاهد از عملکرد مدرسه وجود دارد.
یافته های ما به تحقیقات آینده در دو جهت گسترده است. اول ، ماهیت علت و معلولی از روابط بین آن استفاده و نتایج مطلوب مشاهده شده در این پژوهش ، نیاز به تعیین خواهد شد. به عنوان مثال ، آن مورد که مهارت خوب خواندن را به استفاده از اینترنت بیشتر شود و یا سرب استفاده از اینترنت بیشتر به مهارت خواندن خوب است؟ دوم ، تعمیم یافته های ما به گروه های سنی دیگر نیاز به تعیین خواهد شد. هر دو پژوهش به صورت مقطعی و طولی مورد نیاز است را به آدرس سوال تعمیم است. پژوهش طولی را قادر خواهد ساخت پیچیدگی از جنبه های توسعه فناوری اطلاعات استفاده کنید. به عنوان مثال ، آیا با استفاده از اینترنت برای برقراری ارتباط با خانواده و دوستان expand به استفاده از آن برای برقراری ارتباط با غریبه؟ چگونه 12 ساله "عضو جدید" را در استفاده از اینترنت خود را از کاربر تازه وارد 35 ساله متفاوت باشد؟
جدول 1 : آمار توصیفی برای پیشگو : ویژگی های اجتماعی و جمعیتی و استفاده از آن
اینترنت بازی ویدیویی تلفن همراه
Gender Race Age Income Use Playing Use
Mean 1.53 1.67 12.19 2.52 3.97 3.85 2.94
Median 2.00 2.00 12.00 2.00 4.00 4.00 3.00
Std. Deviation .50 .47 .72 1.35 1.43 1.75 1.88
توجه داشته باشید. برای جنسیت ، 1 = نر، 2 = زن است. برای نژاد ، 1 = آمریکایی آفریقایی تبار، 2 = قفقاز آمریکایی. برای درآمد ، 1 = اندازه سلول در محدوده زمانی معین از 468 به 483 می باشد. 1 = کمتر از دلار 20.000، 2 = $ 20،000 به دلار 49.999، 3 = $ 50،000 به دلار 79.999، 4 = $ 80،000 به دلار 99.999، 5 = $ 100،000 به دلار 149.999، 6 = $ 150،000 به دلار 200.000، 7 = بیش از دلار 200.000.
جدول 2 : آمار توصیفی برای متغیر ملاک : وزن، نتایج شناختی، اجتماعی و روانی است.
Weight GIS GPA VSS RS MS Social self- Self-
(lbs) concept Esteem
Mean 114.27 4.14 3.29 29.92 28.13 21.46 2.75 2.56
Median 110.00 4.00 3.50 31.00 28.00 22.00 2.83 2.60
S.D. 28.63 1.69 0.67 5.63 5.44 5.84 .39 .40
توجه داشته باشید.GIS بر روی 1 تا 5 مقیاس اندازه گیری شد و به ثمر رساند به طوری که مقادیر بیشتر نشان می دهد نمرات بالاتر در مدرسه است. معدل پاسخ باز به پایان رسید که محدوده از 0 تا 4 بود. VSS = مهارت های ویژوال فضایی، RS = مهارت خواندن، MS = مهارت های ریاضی. که در آن مقادیر بیشتر نشان می دهد، مهارت های بیشتر، مهارت تست دستاورد طیف گسترده ای نسخه 3 (1993 WRAT - 3) اندازه گیری شد. اجتماعی مفهوم خود و عزت نفس هر یک از شماره 1 تا 3 فلس که در آن 1 = / نه هرگز از من صادق، 2 = تا حدودی / گاهی واقعی من و 3 = بسیار / اغلب از من درست اندازهگیری شد.
جدول 3 : تجزیه و تحلیل رگرسیون سلسله مراتبی برای پیش بینی وزن ، نتایج شناختی، اجتماعی و روانی از ویژگی های اجتماعی و جمعیتی و از آن استفاده کنید.
Fchange Adj R2 Age Sex Race Income Internet Cell Video
Use phone games
Body weight 0.30 .09 .15* .08 .21** -.11† .00 .04 -.03
Grades in school 1.06 .07 .14* .06 .07 -.15* .03 .06 .05
GPA 1.61 .25** -.05 .11 .21** .34** .06 .06 -.108
Visual-Spatial 7.24** .09 -.04 -.05 .05 -.09 .05 -.05 .27**
skills Reading skills 13.91** .14* -.00 .16* .05 .10 .32** .05 .02
Mathematics skills 0.88 .12† -.06 -.02 -.21** .23** .02 .05 -.08
Social self-concept 4.89* .03 .03 -.03 .01 -.08 .06 .15** -.27**
Self-esteem 1.31 .03 -.04 -.03 -.04 .14* .14* .15** -.09
منبع ویرایش
http://ieeexplore.ieee.org/xpl/freeabs_all.jsp?arnumber=5432799