آثار فرهنگی اجتماعی و روانی فناوری اطلاعات روی انسان/ تاثير بر آموزش: تفاوت میان نسخه‌ها

محتوای حذف‌شده محتوای افزوده‌شده
ادامه بخش بندی مقاله
اصلاح نگارشی
خط ۱:
====== تکنولوژی در آموزش و پرورش – اثرات فناوری اطلاعات بر آموزش و پرورش ======
با پیشرفت مدام در تکنولوژی اطلاعات و ارتباطات و ارتباط بین تمام کسب وکارها و صنایع با فن آوریفناوری اطلاعات پیش بینی می‌شود که آموزش و پرورش سنتی دچار آسیب شود.
در عصر اطلاعات چون دانش در همه جا و در هر زمان قابل دسترس می‌باشد لذا دانش آموزانی که توانائی و تمایل به جذب اطلاعات را دارند سراغ آنها می‌روند در این مساله یک مشکل ذاتی وجود دارد و آن مدیریت اطلاعات است که آن خارج از حوزه مقاله است. بسیاری از تحقیقات نشان می‌دهد که در آینده همه جنبه‌های آموزش و پرورش تغییر خواهد کرد. آموزش مجازی آنلاین، دانشگاههای جهانی را شاهد خواهیم بود.
جدیدترین مدل‌های تدریس و یادگیری در حال ظهور است. هدایت امر آموزش و پرورش توسط رسانه جدید صورت خواهد گرفت و معلم و مربی تنها به تسهیل کننده روشهای یادگیری مبدل می‌شوند.
خط ۷:
== معرفی ==
محیط‌های مجازی دارای پتانسیل لازم برای تغییر روشهای یادگیری می‌باشند. با توجه به رشد سریع انقلاب تکنولوژی و بهبود شیوه‌های آموزشی با استفاده از اینترنت به نظر می‌رسد موسسات عالی دنبال راه‌های مبتکرانه‌ای برای ارائه دوره‌های انعطاف‌پذیر از طریق رسانه‌های جدید می‌باشند. ممکن است حقیقتاً در دوران ارتباط از طریق اتصال‌های جهانی در عصر تکنولوژی آموزش بواسطه انتقال اطلاعات توسط دکمه و یا به صورت لمسی صورت گیرد با این حال بسیاری از افراد از این سرعت بیش از حد تکنولوژی وحشت دارند بدلیل اینکه باید در مورد پیامدهایی که تکنولوژی در جامعه بوجود می‌آورد فکر کرد اینکه این آموزش‌های مجازی از رسمیت مدارک دانشگاهی بکاهد و یا اینکه بر خصوصیت‌های عاطفی دانش آموزان اثر داشته باشد
در این مقاله به بررسی تأثیر فن آوریفناوری اطلاعات بر تغییرات کلاس‌های درس سنتی پرداخته و تفاوت در ساختار کلاس سنتی و دانشگاه مجازی و تأثیرات بر کیفیت یادگیری دانش آموزان را بررسی خواهیم کرد.
 
== تغییر در ساختار سازمانی دانشگاه ==
فناوری اطلاعات آنقدر سریع در حال حرکت رشد و حرکت است که محیط‌های دانشگاهی را دچار انقلاب کرده در واقع یادگیری سنتی را دچار انقلاب کرده است و در آن تغییرات اساسی ایجاد کرده است در حالی که دانشمندان معتقدند که آموزش و پرورش بایدتکاملی باشد نه انتقلابیانقلابی و اینکه در امر آموزش الگوهای آشنا و قدیمی کاراتر و اثربخش تر از الگوهای جدید می‌باشند و اینکه آموزش و پرورش وضع مطلوبی داشته و نیاز به انقلاب ندارد؛ ولی با این حال دانشگاهها ممکن است مجبور به اتخاذ رویکردهای مبتنی بر فناوری باشد در حالی که آموزش و پرورش سنتی می‌باشد و این ممکن است دانشگاه را از تمرکز بر خروجی مبتنی بر آموزش به خروجی مبتنی بر سود تبدیل کند. امروزه تأثیر زیادی روی استفاده از فناوری اطلاعات در آموزش و پرورش وجود دارد ولی آیا می‌توانیم نقش معلمان در آموزش و پرورش را نادیده بگیریم در واقع تلاش برای انطباق تغییرات تکنولوژی در محیط دانشگاه و آموزش و پرورش خطرات بزرگی را به همراه دارد زیرا پرسنل و اساتید دانشگاه تمایلی به مجازی سازی و عدم رویت دانشجویان ندارند چون جو حاکم بر دانشگاه یک جو ارباب رعینی می‌باشد همچنین برخی از محیط‌های دانشگاه در قلمرو خصوصی افراد می‌باشد
لذا باید برای تغییر در ساختار سازمانی دانشگاه نگرش را تغییر داد بدین گونه که سازمان عمودی دانشگاه هراه با شرح شغل و تمرکز روی افراد باید دور ریخته شود.