|
| عنوان = اثرات مثبت سرگرمی‌های فناوری اطلاعات روی رفتار انسان
| قسمت =
| قبلی = [[آثار فرهنگی، اجتماعی و روانی فن‌آوری اطلاعات روی انسان/تاثیرتأثیر فناوری اطلاعات بر روی یادگیری، آموزش، و مدیریت منابع انسانی در آموزش و پرورش|تاثیرتأثیر فناوری اطلاعات بر روی آموزش و پرورش]]
| بعدی = [[آثار فرهنگی اجتماعی و روانی فناوری اطلاعات روی انسان/نقش‌ها و اثرات فناوری اطلاعات روی معیارهای جدید اجتماعی یک جامعه دیجیتال|نقش‌ها و اثرات فناوری اطلاعات روی معیارهای جدید اجتماعی یک جامعه دیجیتال]]
| یادداشت = [[آثار فرهنگی اجتماعی و روانی فناوری اطلاعات روی انسان]]
}}
با توجه به استفاده فراوان كودكانکودکان و نوجوانان و حتيحتی بزرگسالان از بازي‌هابازی‌ها و سرگرمي‌هاسرگرمی‌ها و بويژهبویژه در دنيايدنیای امروز از سرگرمي‌هايسرگرمی‌های فناوريفناوری اطلاعات، در سراسر جهان به بررسيبررسی اثرات مثبت و منفيمنفی سرگرمي‌هاسرگرمی‌ها رويروی رفتار انسان توجه ويژه‌ايویژه‌ای مي‌شودمی‌شود. در ايناین مقاله به بررسيبررسی اثرات مثبت سرگرمي‌هايسرگرمی‌های فناوريفناوری اطلاعات بر رفتار انسان پرداخته مي‌شودمی‌شود. با تمركزتمرکز بر استفاده رو به رشد كاربرانکاربران (بيشبیش از دو سوم كودكانکودکان در كشورهايکشورهای صنعتيصنعتی) از سرگرمي‌هايسرگرمی‌های فناوريفناوری اطلاعات در خانه، مدرسه و... و نيازنیاز كودكانکودکان به آموختن مهارت‌هاييمهارت‌هایی كهکه انهاآنها را برايبرای زندگيزندگی و كارکار در آيندهآینده آماده كندکند اهميتاهمیت بررسيبررسی و درنظرگرفتن اثرات ايناین بازي‌هابازی‌ها رويروی كودكانکودکان بيشبیش از پيشپیش روشن مي‌شودمی‌شود.
افراديافرادی كهکه مجاز هستند و البته تشويقتشویق به بازيبازی مي‌شوندمی‌شوند شانس سالم بودن، شاد بودن و تبديلتبدیل شدن به فرديفردی مفيدمفید برايبرای جامعه را به‌دست مي‌آورندمی‌آورند. اگر بخواهيمبخواهیم به برخيبرخی از جنبه‌هايجنبه‌های مثبت بازيبازی و سرگرميسرگرمی بپردازيم،بپردازیم، مي‌توانمی‌توان از سوادآموزي،سوادآموزی، تفكر،تفکر، بكارگيريبکارگیری خلاقيتخلاقیت و... نام برد. بازيبازی و سرگرمي‌هايسرگرمی‌های فناوريفناوری اطلاعات نيازنیاز به بكارگيريبکارگیری منطق، حافظه، روش‌هايروش‌های حل مشكل،مشکل، مهارت‌هايمهارت‌های تفكرتفکر انتقاديانتقادی و تجسم و كشفکشف دارد. در واقع بازيبازی يكیک استراتژياستراتژی آموزش موثرمؤثر در داخل و خارج از مدرسه به‌شمار مي‌رودمی‌رود. بازيبازی كردنکردن و استفاده از اسباب بازي‌هابازی‌ها بخش مهميمهمی از مرحله رشد كودكکودک برايبرای به‌دست آوردن مهارت‌هايمهارت‌های زندگيزندگی آيندهآینده همچون مهارت‌هايمهارت‌های ايجادایجاد هماهنگي،هماهنگی، مهارت‌هايمهارت‌های اجتماعياجتماعی و مهارت‌هايمهارت‌های شناختيشناختی به‌شمار مي‌رودمی‌رود.
محققان در برنامه‌هايبرنامه‌های تحقيقاتيتحقیقاتی خود درمورد اثرات بازيبازی در كودكان،کودکان، بكارگيريبکارگیری سرگرمي‌هايسرگرمی‌های فناوريفناوری اطلاعات را در دوبخش در مدرسه و كلاسکلاس درس و همچنيينهمچنیین بعد از مدرسه مورد تست و ارزيابيارزیابی قرار دادند. برنامه‌هايبرنامه‌های بعد از مدرسه كهکه "«بعد پنجم"» ناميدهنامیده مي‌شودمی‌شود شامل استفاده از نرمنرم‌افزارهای افزارهايآموزشی، آموزشي،بازی‌های بازي‌هاي كامپيوتري،کامپیوتری، جستجو در اينترنتاینترنت و در كلکل استفاده از كامپيوترکامپیوتر در منزل مي‌باشدمی‌باشد. موضوع‌هايموضوع‌های مورد بررسيبررسی در تست تاثيرتأثیر سرگرمي‌هاسرگرمی‌ها در رفتار انسان عبارتند از: توسعه اجتماعی، جغرافی، ارتباطات، خواندن، نوشتن، رياضيات،ریاضیات، مطالعات اجتماعی، بهداشت، تکنولوژی، زبان، و حل مسئله است. اثرات ايناین بررسيبررسی شامل پيشرفتپیشرفت در خواندن، رياضيات،ریاضیات، دانش كامپوتر،کامپوتر، دستور زبان و موفقيتموفقیت تحصيليتحصیلی در آزمون‌هايآزمون‌های مدرسه مي‌باشدمی‌باشد.
اثرات بازي‌هابازی‌ها و سرگرمي‌هايسرگرمی‌های فناوريفناوری اطلاعات بر رفتار اجتماعياجتماعی: نيازنیاز كاربرانکاربران بازي‌هايبازی‌های تعامليتعاملی افزايشافزایش مهارت‌هايمهارت‌های اجتماعياجتماعی مي‌باشد،می‌باشد، به‌طور مثال مهارت تصميم‌گيري،تصمیم‌گیری، تعريفتعریف اهداف، رسيدنرسیدن به توافق با ديگراندیگران و... ؛ لازم بهاست ذكرذکر استشود كهکه تماميتمامی ايناین ويژگي‌هاویژگی‌ها در نسل‌هاينسل‌های جديدجدید بازي‌هايبازی‌های الكترونيكيالکترونیکی در نظر گرفته شده است تا با افزايشافزایش قابليت‌هايقابلیت‌های اجتماعياجتماعی و فكريفکری و ايجادایجاد ديگردیگر تغييراتتغییرات مثبت در كاربرانکاربران از آنها حمايتحمایت كنندکنند. نتايجنتایج حاصل از تجزيهتجزیه و تحليلتحلیل تست‌هايتست‌های انجام شده درخصوص تاثيرتأثیر تلويزيونتلویزیون در رفتار انسان به شكلشکل ذيلذیل گزارش شده است:
• اثرات مثبت تلويزيونتلویزیون بر كودكانکودکان عبارتند از اعتماد به نفس بالاتر، رفتار نودوستانه بيشتر،بیشتر، تعامل اجتماعياجتماعی مثبت‌مثبت تر و پرخاش كمترکمتر نسبت به نظرات ديگراندیگران
• اعتماد كاملکامل به تواناييتوانایی كودكانکودکان در برداشت مناسب از پيام‌هايپیام‌های اخلاقياخلاقی برنامه‌هاييبرنامه‌هایی كهکه با كميکمی خشونت همراه است ممكنممکن است تاثيريتاثیری برعكسبرعکس داشته و موجبات پرخاشگريپرخاشگری آنها را فراهم آورد و بنابراينبنابراین در ايناین زمينهزمینه لازم است والدينوالدین آنها را راهنماييراهنمایی كنندکنند.
• تاثيرپذيري كودكانتاثیرپذیری کودکان از برنامه‌هايبرنامه‌های تلويزيونيتلویزیونی در دوران پيشپیش از مدرسه و مدرسه بيشتربیشتر و در دوران نوجوانينوجوانی كمترکمتر مي‌باشدمی‌باشد.
• تاثيرپذيري تاثیرپذیری دختران از پسران قويقوی تر مي‌باشدمی‌باشد.
نتايجنتایج ايناین تحقيقاتتحقیقات نشان مي‌دهدمی‌دهد كهکه بيشتربیشتر سرگرمي‌هايسرگرمی‌های فناوريفناوری اطلاعات برايبرای استفاده خانگي،خانگی، به‌خوبيبه‌خوبی و با درنظر گرفتن تاثيراتتأثیرات آنها طراحيطراحی شده است و استفاده درست از آنها مي‌تواندمی‌تواند تاثيراتتأثیرات ماندگاريماندگاری را به‌دنبال داشته باشد. اثرات درمانيدرمانی: نتايجنتایج يكیک تحقيقتحقیق در محيطمحیط بيمارستانيبیمارستانی نشان مي‌دهدمی‌دهد كهکه سرگرمي‌هايسرگرمی‌های كامپيوتريکامپیوتری مي‌تواندمی‌تواند تاثيراتتأثیرات مفيديمفیدی در كودكانکودکان و افراد مسن داشته باشد. به‌طور مثال نتايجنتایج بررسيبررسی رويروی 2000۲۰۰۰ كودكکودک نشان مي‌دهدمی‌دهد كهکه استفاده از سرگرمي‌هايسرگرمی‌های فناوريفناوری اطلاعات مي‌تواندمی‌تواند عادات و نحوه درست غذا خوردن را به كودكانکودکان بياموزدبیاموزد. ▼
تحقيقاتتحقیقات اوليهاولیه حاكيحاکی از آن است كهکه سرگرمي‌هايسرگرمی‌های فناوريفناوری اطلاعات مي‌تواندمی‌تواند در درمان پيشپیش فعاليفعالی كودكانکودکان كمكکمک كندکند. پيشپیش از ايناین تصور مي‌شدمی‌شد كهکه بازي‌هايبازی‌های كامپيوتريکامپیوتری تنها در سرگرميسرگرمی و شاد كردنکردن كودكانکودکان موثرمؤثر است حال آنكهآنکه ايناین بازي‌هابازی‌ها اثرات مثبت و عميقعمیق‌تری تري نيزنیز دارد. به‌طور مثال استفاده از بازي‌هايبازی‌های رايانه‌ايرایانه‌ای ارزان قيمتقیمت مي‌تواندمی‌تواند در درمان ترس بيجابیجا نيزنیز كمك‌هايکمک‌های شايانشایان توجهيتوجهی كندکند. اما برداشتيبرداشتی كهکه مي‌توانمی‌توان از ايناین مطالعه داشت ايناین است كهکه استفاده از بازي‌هايبازی‌های رايانه‌ايرایانه‌ای و بكارگيريبکارگیری سخت‌افزارها و نرم‌افزارهاينرم‌افزارهای ارزان قيمتيقیمتی كهکه در ايناین زمينهزمینه طراحيطراحی شده، با درنظر گرفتن محتوايمحتوای آنها مي‌تواندمی‌تواند كمكکمک شايانيشایانی در افزايشافزایش مهارت‌هايمهارت‌های اجتماعياجتماعی و فكريفکری در رده‌هايرده‌های سنيسنی متفاوت ( كودكان،کودکان، بزرگسالان و سالمندان) داشته باشد. ▼▲نتايج اين تحقيقات نشان مي‌دهد كه بيشتر سرگرمي‌هاي فناوري اطلاعات براي استفاده خانگي، به‌خوبي و با درنظر گرفتن تاثيرات آنها طراحي شده است و استفاده درست از آنها مي‌تواند تاثيرات ماندگاري را به‌دنبال داشته باشد. اثرات درماني: نتايج يك تحقيق در محيط بيمارستاني نشان مي‌دهد كه سرگرمي‌هاي كامپيوتري مي‌تواند تاثيرات مفيدي در كودكان و افراد مسن داشته باشد. به‌طور مثال نتايج بررسي روي 2000 كودك نشان مي‌دهد كه استفاده از سرگرمي‌هاي فناوري اطلاعات مي‌تواند عادات و نحوه درست غذا خوردن را به كودكان بياموزد.
▲تحقيقات اوليه حاكي از آن است كه سرگرمي‌هاي فناوري اطلاعات مي‌تواند در درمان پيش فعالي كودكان كمك كند. پيش از اين تصور مي‌شد كه بازي‌هاي كامپيوتري تنها در سرگرمي و شاد كردن كودكان موثر است حال آنكه اين بازي‌ها اثرات مثبت و عميق تري نيز دارد. به‌طور مثال استفاده از بازي‌هاي رايانه‌اي ارزان قيمت مي‌تواند در درمان ترس بيجا نيز كمك‌هاي شايان توجهي كند. اما برداشتي كه مي‌توان از اين مطالعه داشت اين است كه استفاده از بازي‌هاي رايانه‌اي و بكارگيري سخت‌افزارها و نرم‌افزارهاي ارزان قيمتي كه در اين زمينه طراحي شده، با درنظر گرفتن محتواي آنها مي‌تواند كمك شاياني در افزايش مهارت‌هاي اجتماعي و فكري در رده‌هاي سني متفاوت (كودكان، بزرگسالان و سالمندان) داشته باشد.
منبع: POSITIVE EFFECTS OF ENTERTAINMENT TECHNOLOGY ON HUMAN BEHAVIOR
| 